OS 10 ITENS QUE APRIMORAM E MELHORAM A EDUCAÇÃO..

Foto: Stock

As nações que desenvolveram qualidade de ensino se tornaram referências internacionais em gestão escolar. Veja abaixo medidas-chave para aprimorar a Educação.

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Para ler, clique nos itens abaixo:

Seleção e formação dos professores

Na Coreia do Sul, o vestibular para a carreira de professor está entre os mais difíceis e só os 5% de candidatos com as melhores notas são aceitos. O mestrado é obrigatório. No Brasil, 28% dos docentes não têm nível superior.

Investimento no Fundamental

Para chegar ao estágio atual, a Coreia investiu 10% do PIB em educação por uma década. O Brasil investe por ano 3,2% do PIB nessa área. Um aluno do Ensino Fundamental custa 1 700 reais por ano, um sétimo do que gastam países europeus.

Exigência na gestão

Em Cingapura, os candidatos a diretor de escola têm de estudar administração. Depois, passam a ser avaliados em função dos resultados. Para ser diretor de escola brasileira, basta ter diploma de pedagogia ou licenciatura em educação.

Remuneração atraente

O salário inicial de um professor coreano equivale a 4.000 reais por mês. O valor pode dobrar em 20 anos. O salário médio dos professores no Brasil é 1.500 reais, 37% abaixo da média dos profissionais diplomados em geral.

Infraestrutura adequada

As bibliotecas de escolas coreanas atraem famílias nos fins de semana. No Brasil, só metade das escolas públicas do Fundamental possui biblioteca, 25% têm acesso à internet e 15% laboratório de ciências.

Valorização dos melhores

As verbas destinadas às universidades no Chile têm uma parte variável, fixada por avaliação do desempenho dos alunos e dos projetos realizados. No Brasil, professores e diretores, sejam eles excelentes ou ruins, ganham o mesmo.

Prioridade de Estado

Nos anos 70, o índice de analfabetismo na Irlanda era de 35% — hoje, é de 0,1%. Para conseguir esse resultado, os três maiores partidos políticos do país fizeram um pacto que sobreviveu a quatro trocas de presidente.

Dedicação dos alunos aos estudos

Os estudantes coreanos entram na escola às 7 horas e só saem às 16. Os alunos brasileiros da rede pública não passam mais que 5 horas por dia em aula. Ampliar a carga é uma etapa a vencer, após colocar todas as crianças na escola.

Reforço para quem precisa

Na Finlândia, de cada sete professores há um voltado para aulas de reforço, pelas quais passam 20% dos alunos. O MEC recomenda que o professor dedique 4 horas por semana a reforço, mas isso não é fiscalizado.

Envolvimento da família

SELECIONAR OS MELHORES...

Selecionar os melhores professores. Este é o quarto mandamento do estudo da consultoria McKinsey para uma nação chegar ao topo da Educação. O estudo, chamado de Os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo, diz que: "A qualidade de um sistema educacional não será maior que a qualidade de seus professores."

Outros estudos comprovam que o professor é o principal responsável pelo sucesso da aprendizagem. Seu conhecimento e sua atuação em sala de aula são o fator mais decisivo para o desempenho da turma, ultrapassando em importância o material didático e as metodologias de ensino. Não por acaso, escolher bons profissionais é uma das políticas mais disseminadas entre os países de alto desempenho. Na Coréia do Sul, considerado o modelo a seguir, os futuros professores do Ensino Fundamental são recrutados entre os 5% dos alunos com melhor desempenho no Ensino Médio - as notas de corte da carreira são altíssimas. Situação bem diferente da brasileira: por aqui, boa parte do professorado vem dos 20% piores alunos. Nesse grupo, um em cada três estudantes sonha com a docência. Entre os 20% melhores alunos, a carreira atrai um contingente bem menor: só 11% das turmas.

A receita sul-coreana para seduzir os melhores é uma combinação de salário inicial atraente, possibilidade de aprimoramento profissional e chance de trabalhar numa carreira valorizada socialmente - coisas distantes da nossa realidade.

Graças a uma formação de ótima qualidade, a salários iniciais atraentes - o equivalente a 4 mil reais mensais - e à valorização da função de professor, a Coréia do Sul consegue direcionar para o Magistério seus melhores alunos. Os futuros educadores só garantem vaga na faculdade após terem sua performance no equivalente ao Ensino Médio avaliada e tirarem pontos altíssimos em uma prova. Contam também para a seleção o conhecimento em línguas e Matemática e as habilidades de comunicação, básicas para quem ensina. Dessa peneira, saem só os 5% de melhor desempenho.

Concluir o curso também não é fácil. São quatro anos em período integral, com estágios em escolas que funcionam dentro da universidade, onde os estudantes são acompanhados por tutores. Terminada a graduação, é hora de fazer o mestrado, obrigatório para lecionar (leia o quadro à direita). São estímulos a infra-estrutura oferecida pela rede pública e a garantia de trabalho - o número de graduandos atende apenas à demanda.

Situação bem diferente é encontrada no Brasil, onde 30% dos estudantes de Pedagogia saem do grupo com as piores notas no Ensino Médio. Os resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de 2005 mostram que apenas 2% desses cursos tiveram nota máxima. A má formação dos jovens é reflexo também de sua condição socioeconômica. Pesquisa realizada com base nesse exame pela consultora em Educação pública Paula Louzano mostra que 50% das mães dos futuros professores concluíram apenas o 1º ciclo do Ensino Fundamental - contra apenas 19% dos estudantes de Engenharia, por exemplo (leia mais no quadro da página ao lado). Outro dado emblemático é que cerca de 48% das famílias dos professores têm renda mensal de no máximo três salários mínimos. Configura-se, assim, um círculo vicioso: jovens mal formados ingressam numa carreira desprestigiada - apesar de estratégica - e vão lecionar para crianças e adolescentes que sairão da Educação Básica igualmente mal formados.

O envolvimento da família na escola....

A educação das crianças chega a consumir 30% do orçamento das famílias coreanas. Um estudo da Unesco apontou a falta de envolvimento dos pais na vida escolar como uma das causas da violência nas escolas no Brasil.

VALORIZAÇÃO DOS MELHORES...

As verbas destinadas às universidades no Chile têm uma parte variável, fixada por avaliação do desempenho dos alunos e dos projetos realizados. No Brasil, professores e diretores, sejam eles excelentes ou ruins, ganham o mesmo.

Quando o PPP ( escola) pode ser atitudinais???

Quando, há uma função socializadora inerente à escola e ela é difusora de valores e atitudes, quer tenhamos consciência disso, quer não. As instituições de ensino não são entidades alheias às dinâmicas sociais e é importante que tenham propostas em relação aos temas relevantes também do lado de fora de seus muros - já que eles se reproduzem, em maior ou menor escala, em seu interior. O que não se pode determinar no projeto pedagógico são respostas a essas perguntas, que a própria sociedade se coloca. Como resolver a questão da violência, da gravidez precoce, do consumismo, das drogas, do preconceito? Diferentemente do que propunha o modelo do Estado centralizador, não há uma só resposta para cada uma dessas perguntas. O maior valor a trabalhar nas escolas talvez seja o de desenvolver uma postura atenta e crítica.

Quando o PPP pode ser revisto???

Ele deve ser revisto anualmente ou mesmo antes desse período, se a comunidade escolar sentir tal necessidade. É importante fazer uma avaliação periódica das metas e dos prazos para ajustá-los conforme o resultado obtido pelos estudantes — que pode ficar além ou aquém do previsto. As estratégias utilizadas para promover a aprendizagem fracassaram? Os tempos foram curtos ou inadequados à realidade local? É possível ser mais ambicioso no que diz respeito às metas de aprendizagem? A revisão é importante também para fazer um diagnóstico de como a instituição está avançando no processo de transformação da realidade. Além disso, o plano deve passar a incluir os conhecimentos adquiridos nas formações permanentes, revendo as concepções anteriores e, quando for o caso, modificando-as.

Doenças, respostas ao nosso "físico" ou "eu"!!!!

Amor ternura........simplicidade.....
a

Qdo um politico sugere que não é justo que pessoas que se esforção p/ melhorar na vida e que trabalhão duro p/ alcaçar seus objetivos, não podem e não devem ser penalizadas pelas suas proezas. E que ninguem está aqui p/ cuidar de outros que por indolência ou mesmo preguiça não colocam o esforço necessario p/ prosperarem na vida, é exatamente porque já foi comprovado pela história que aumentando a dependência de um individuo na caridade do governo, não é saudável p/ ambos tanto o indivíduo como a sociedade, além de ser terrivelmente destrutivo p/ a unidade famíliar.

Más esse fato não importa muito p/ o governo liberal que temos, pois sua ideologia lhe diz que o governo deve ser quem cuida das pessoas, uma vez que eles são incapazes de cuidarem de si proprias. E acaba fazendo um péssimo trabalho e gerando uma enorme animosidade entre as classes sociais.

Os pobres teem a ideia que os mais prosperos teem a obrigação de cuidar deles e os mais produtivos detestam a ideia que o governo usa o seu poder de polícia p/ confiscar o fruto de seu trabalho.

De qquer forma o pobre continuará a ser pobre, porque ele continua fazendo as coisas que o fizeram pobre em primeiro lugar.

paz...........amigos..........
amizade...

DOENÇAS E SUAS ORIGENS
americana Loise l. Hay, todas as doenças que temos são criadas por nós.
Afirma ela, que somos 100% responsáveis por tudo de ruim que acontece no nosso organismo.
Todas as doenças tem origem num estado de "não-perdão", diz a psicóloga americana Louise L. Hay.
Sempre que estamos doentes, necessitamos descobrir a quem precisamos perdoar.
Quando estamos empacados num certo ponto, significa que precisamos perdoar mais.
Pesar, tristeza, raiva e vingança são sentimentos que vieram de um espaço onde não houve perdão.
Perdoar dissolve o ressentimento.
A seguir,você vai conhecer uma relação de algumas doenças e suas prováveis causas,elaboradas pela psicóloga Louise.

Reflita, vale a pena tentar evitar as Causas evitando assim as Doenças

AMIGDALITE: Emoções reprimidas, criatividade sufocada.
ANOREXIA: Ódio ao externo de si mesmo.
APENDICITE: Medo da vida. Bloqueio do fluxo do que é bom.
ARTERIOSCLEROSE: Resistência. Recusa em ver o bem.
ARTRITE: Crítica conservada por longo tempo.
ASMA: Sentimento contido, choro reprimido.
BRONQUITE: Ambiente familiar inflamado. gritos,discussões.
CÂNCER: Magoa profunda, tristezas mantidas por muito tempo.
COLESTEROL: Medo de aceitar a alegria.
DERRAME: Resistência. Rejeição a vida.
DIABETES: Tristeza profunda.
DIARRÉIA: Medo, rejeição, fuga.
DOR DE CABEÇA: Autocrítica, falta de auto valorização.
ENXAQUECA: Medos sexuais. Raiva reprimida. Pessoa perfeccionista.

DOENÇAS E SUAS ORIGENS (continuação)

FIBROMAS: Alimentar mágoas causadas pelo parceiro.
FRIGIDEZ: Medo. Negação do prazer.
GASTRITE: Incerteza profunda. Sensação de condenação.
HEMORROIDAS: Medo de prazos determinados. Raiva do passado.
HEPATITE: Raiva, ódio. Resistência a mudanças.
INSONIA: Medo, culpa.
LABIRINTITE: Medo de não estar no controle.
MENINGITE: Tumulto interior. Falta de apoio.
NÓDULOS: Ressentimento, frustração. Ego ferido.
PELE (ACNE): Individualidade ameaçada. Não aceitar a si mesmo.
PNEUMONIA: Desespero. Cansaço da vida.
PRESSÃO ALTA: Problema emocional duradouro não resolvido.
PRISÃO DE VENTRE: Preso ao passado. Medo de não ter dinheiro suficiente.
PULMÕES: Medo de absorver a vida.
QUISTOS: Alimentar mágoa. Falsa evolução.
RESFRIADOS: Confusão mental, desordem, mágoas.
REUMATISMO: Sentir-se vitima. Falta de amor. Amargura.
RINITE ALÉRGICA: Congestão emocional. Culpa, crença em perseguição.
RINS: Crítica, desapontamento, fracasso.
SINUSITE: Irritação com pessoa próxima.
TIROÍDE: Humilhação.
TUMORES: Alimentar mágoas. Acumular remorsos.
ÚLCERAS: Medo. Crença de não ser bom o bastante.
VARIZES: Desencorajamento. Sentir-se sobrecarregado.

Curioso não?
Por isso vamos tomar cuidado com os nossos sentimentos,principalmente aqueles que escondemos de nós mesmos! Aproveite o momento, perdoe, desculpe e faça as pazes, retire o que lhe impede de ser feliz....




Maria Francisca.....

Você tem tempo?? Pra quê??????

É miserável nossa fome de consumo supérfluo, é miserável nossa angústia por pequenos problemas, nossas neuroses de mínimas causas, é miserável o que pagamos a empregados frágeis, é miserável nossa ideia de posse no amor e no sexo. Somos miseráveis porque até os ricos poderiam lucrar com a justiça social, mas eles só pensam a curto prazo; somos miseráveis na alma, em nossa amarga alegria, em nossa ignorância política, em terrores noturnos, em síndromes de pânico, em noites vazias nos bares ameaçados, nos perigos das esquinas, em amores despedaçados; a miséria está no esforço para esquecê-la, no narcisismo deslavado que aumenta entre as celebridades, na ridícula euforia das sacanagens e nas liberdades irrelevantes. A miséria está até na moda ? vejam este texto de um catálogo "fashion": "Use uma calça bacana, toda desgastada, bata na calça com martelo, dê uma ralada no asfalto, ou esfregue a calça com lixa, ou por fim, atropele seu jeans, passe por cima dele com o carro (blindado?). A moda pede peças puídas, como ficam depois de um ataque das traças ou baratas. E se você tem algo a dizer sobre a vida, diga com sua camiseta, nas estampas com frases no peito..."

Só que antes, só falava de miséria quem não era miserável; só falava em "fome" quem comia bem. Agora, os miseráveis nos olham e nos criticam.

Hoje, a miséria desfila nas ruas ameaçadoramente, de sandália, bermudas e corpo nu. Não se esconde pelos cantos mendigos. Nossas elites desatentas estão mais ligadas e percebem aos poucos que nós é que temos de nos reformar

O tempo é o mais democrático dos recursos. Todos nós dispomos de 24 horas diárias e a forma como as utilizamos justifica nossos resultados e nos diferencia.

Administrando o Tempo, Administrando a Vida

"Enquanto você não se der valor, não valorizará seu tempo.
Enquanto não der valor ao tempo, não fará nada de importante."
(M. Scott Peck)

O tempo é o mais democrático dos recursos. Pouco importa sua idade, escolaridade ou condição sócio-econômica. Todos nós dispomos de 24 horas diárias e a forma como as utilizamos justifica nossos resultados e nos diferencia.

Temos a sensação constante de que o tempo acelerou. Os dias parecem mais breves. Quando se vê, mais um mês se passou. E diante da rotina, das atividades meramente operacionais a que nos entregamos, a angústia e a frustração podem nos visitar.

Por isso, é fundamental tomar consciência de que administrar o tempo é administrar a própria vida.

Diante disso, proponho que você redija uma Constituição Pessoal, ou seja, uma espécie de carta identitária capaz de nortear seu caminho. Para tanto, identifique os valores que governam sua vida. Pode ser desde amor e generosidade, até sucesso e riqueza material. O universo de valores é amplo e solicita um consciencioso exercício de reflexão. Em seguida, coloque-os em ordem de prioridade. É o momento de se fazer escolhas e descobrir o que é mais relevante em seu julgamento. Depois, você deverá unir razão e emoção, cabeça e coração, escrevendo um pequeno parágrafo para cada um destes valores. Por fim, leia esta sua pequena lista com freqüência e tome suas decisões com base nela.

Peter Drucker, em seu livro, The Effective Executive in Action, sentencia que gerenciar o tempo é a base da eficácia. E o guru desafia você a responder a algumas questões:

1. O que eu estou fazendo que não precisa ser feito?
2. O que eu estou fazendo que poderia ser feito por outra pessoa?
3. O que eu estou fazendo que só eu posso fazer?
4. O que eu deveria fazer que não estou fazendo?

Suas respostas, com olhos atentos na Constituição Pessoal, com certeza lhe sinalizarão a necessidade de delegar atividades, de retomar o foco em suas metas pessoais ou de corrigir rotas.

Um dos instrumentos mais difundidos em termos de gestão do tempo é a chamada matriz desenvolvida por Covey que divide as tarefas a partir de sua urgência e importância.

O primeiro quadrante reúne atividades urgentes e importantes. Trata-se de reuniões, atividades com prazos definidos e eventuais crises. Estas tarefas devem ser feitas de imediato e da melhor forma possível.

O segundo quadrante engloba as atividades importantes, porém não urgentes. São tarefas que demandam planejamento, envolvem aprendizado e criatividade e que podem trazer consigo grandes oportunidades. Todavia, quando procrastinadas, ou seja, recorrentemente adiadas, são promovidas ao quadrante anterior, exigindo urgência em seu tratamento.

No terceiro quadrante residem as atividades que correspondem aos maiores desperdiçadores de tempo. São as tarefas urgentes, mas não importantes, como telefonemas, relatórios, correspondências e até interrupções. Livre-se delas com rapidez, pois não contribuem com suas metas.

Finalmente, o último quadrante da matriz de gerenciamento do tempo contém atividades que não são importantes e também não são urgentes. Trata-se de trabalho irrelevante, telefonemas inúteis, situações alienantes, apego a detalhes. Enfim, pura perda de tempo. Aqui nada se produz.

E então, como você tem distribuído suas tarefas?

Hipocrisia é pouuuucooo!!!! Ignorância!!!

por Dermeval Pereira Neves

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PROMETEMOS Sexta-feira Santa - 15:00h A magnífica Catedral da cidade está completamente lotada. Em absoluto silêncio, fiéis devotos e consternados meditam profundamente sobre a paixão e morte de Nosso Senhor Jesus Cristo. O Sr. Bispo inicia solenemente a celebração litúrgica. João Carlos, sua amada esposa Clara, seu filho José e Júlia, sua irmã querida que veio de Fortaleza passar a Sagrada e Santa Semana com os familiares, que não via há mais de três anos, rezam juntos com muita fé e devoção. Acompanham cada momento com o coração cheio de humildade e emoção às lágrimas, tão intensas e profundas as considerações do digníssimo celebrante. Dona Clara, entre lágrimas, se recorda: - João Carlos, como você quer que eu trate bem sua irmã se você me proibiu de comprar o bacalhau, o vinho e todas as saborosas comidas que estamos acostumados a ter na Sexta-Feira Santa? Nós vamos à igreja em jejum como é nosso costume, mas eu nem pude preparar uma refeição decente. Quando voltarmos até cozinharmos tudo, estaremos famintos demais... - Calma meu amor, preparei uma ótima surpresa para nós. Você hoje não terá que cozinhar, vamos jantar fora! - Ah! Meu grande amor, obrigado! Eu te amo! - e virando-se para os demais - Vamos gente, estamos atrasados! 17:30h - O Sr. Bispo encerra a cerimônia e todos se retiram cabisbaixos, meditando sobre tudo que viram e ouviram. Cristo morreu por nós, deu sua própria vida por nossos pecados, nos salvou da morte eterna, deu-nos a esperança da ressureição, nós amamos a Jesus! Ainda parados em frente a imagem inerte do corpo do Senhor Morto, numa espécie de confirmação da promessa, ainda repetem juntos os trechos da principal oração: "Senhor jesus Cristo nós o aceitamos como nosso único Senhor e Salvador, e, prometemos não pecar mais, prometemos ser fiéis a seus ensinamentos, prometemos ajudar os pobres, prometemos..., prometemos..., ... 18:00h - O lindo carro importado estaciona em frente a um dos mais famosos restaurantes da cidade. A família, já descontraída desembarca e se dirige à porta de entrada. João Carlos é abordado por uma criança suja e maltrapilha: - ... moço, me dá dez centavos prá completar o dinheiro do pão... - Ora moleque, não vê que estou ocupado agora e eu não tenho trocados... (...prometemos...???) Já dentro do restaurante, confortavelmente instalados, apreciando o melhor bacalhau, o melhor vinho, no melhor restaurante da cidade, João Carlos olha através da janela e vê aqueles olhinhos famintos e desejosos apenas de um pedaço de pão... - Garçom, poderia por favor fechar aquela cortina?... (... prometemos...???) VAMOS EVANGELIZAR COM O EXEMPLO DE NOSSA VIDA! Que Deus nos abençoe e nos mantenha firmes na fé! Dermeval Pereira Neves - 21/03/2005

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QUE DEUS ABENÇOE A TODOS NÓS!

Oh! meu Jesus, perdoai-nos, livrai-nos do fogo do inferno,
levai as almas todas para o céu e socorrei principalmente
as que mais precisarem!

Graças e louvores se dê a todo momento:
ao Santíssimo e Diviníssimo Sacramento!

No Brasil é assim???!!! kkkkkkkkkkkkkkk!!!!!!

Vivemos num mundo de aparências e de manipulação. Enron, Parmalat e Banco Santos não são propriamente exceções à regra. Nossa crise é de valores.

Transparência e Hipocrisia

“Nada nos torna mais tolerantes com o barulho da festa do vizinho do que estar lá.”
(Franklin P. Adams)

Os anos oitenta marcaram o surgimento de um interessante personagem chamado de yuppie. Trata-se de uma expressão reduzida para “young urban professional”, ou seja, “jovem profissional urbano”, representando uma classe de profissionais entre 20 e 35 anos, emergentes e em ascensão no mercado de trabalho, caracterizados por serem gananciosos, buscando o sucesso a qualquer preço, além de muito consumistas e pouco simpáticos. Excelentes exemplos são Bud Fox, protagonista do filme “Wall Street – Poder e Cobiça”, vivido por Charlie Sheen, e seu tutor, o magnata Gordon Gekko (Michael Douglas, em uma de suas melhores atuações).

O crash da Bolsa de Nova Iorque em 1987 jogou esta turma na berlinda e os anos noventa trouxeram-nos o culto à ética, à responsabilidade social e ao politicamente correto.

Mas vivemos num mundo de aparências e de manipulação. Enron, Parmalat e Banco Santos não são propriamente exceções à regra. É lamentável, mas o fato é que empresas idôneas, em especial as de pequeno porte, apenas podem se credenciar ao crédito bancário “ajustando” seus dados econômicos, informando faturamento maior do que o real e apresentando demonstrações de resultado mais saudáveis do que são. Pouco importa se o seu plano de negócios é excepcionalmente bem estruturado, se a atividade é economicamente viável, se você tem expertise e know-how para entrar no jogo corporativo. Papel aceita tudo e é isso o que gerentes e analistas de crédito desejam ver.

Participei de uma palestra ministrada pelo diretor de um grande banco. E uma de suas tônicas era a transparência nas informações prestadas pelo cliente. Balela. A instituição financeira faz pose de parceira, mas na prática coloca sua máscara. Recusa uma operação de crédito formada por um título legítimo porque o valor é elevado (eles chamam isso de “grande concentração”), mas acatam uma duplicata sem lastro sacada pelo empresário contra a empresa de um amigo.

Vejo universitários que participam de Centros Acadêmicos e outras atividades defendendo mudanças na estrutura curricular, no corpo docente, no sistema de avaliação, mas que enquanto estudantes negligenciam suas tarefas mais elementares e apresentam desempenho medíocre.

Já presenciei em eventos sociais colegas que se reencontram e trocam abraços efusivos, conversando animadamente por horas e que, após se despedirem, disparam críticas de toda ordem.

Relacionamentos conjugais capitulam e clientes outrora fiéis passam para a concorrência porque as relações tornam-se incongruentes. Discurso e prática não se alinham. A propalada transparência não tem autenticidade. As pessoas deixam de dizer a verdade, esquecendo-se de que não há meias-mentiras. E a hipocrisia viceja.

Como disse Gordon Gekko, “Estou nesse negócio desde 1969 e sei que esses caras que vêm de Harvard não são ninguém. Quero gente esperta, ambiciosa e sem sentimentos. Você ganha, você perde e continua lutando. E, se precisar de um amigo, compre um cachorro”.

Nossa crise é de valores. Os yuppies eram pouco agradáveis. Mas eram mais espontâneos.

• 9 de junho de 2010|
• 17h25|
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Por Reuters

Os presidentes-executivos de 12 companhias de software vão se reunir com legisladores e funcionários do governo dos Estados Unidos na tentativa de persuadi-los a pressionar a China a reprimir a pirataria.

A China, há tempos considerado um polo de pirataria de filmes, música e software, tem obtido alguns progressos no combate à venda de cópias ilegais, de acordo com a Business Software Alliance, que estimou que 79% dos computadores da China no ano passado operavam com software pirata.

“Estávamos vendo certo progresso em anos anteriores, mas ele se deteve e a presença de programas piratas se manteve inalterada nos três últimos anos”, disse Robert Holleyman, presidente da BSA.

As companhias de software também se preocupam com as propostas chinesas quanto a “inovação nacional” que favorecem as empresas do país. Opõem-se com especial vigor a políticas que incentivaram transferências de propriedade intelectual como condição para a conquista de contratos.

Steve Ballmer, da Microsoft; Shantanu Narayen, da Adobe; Carl Bass, da Autodesk; e Enrique Salem, da Symantec, estão entre os presidentes de companhias de software que se reunirão com o secretário do Tesouro dos EUA, Tim Geithner; com o secretário da Justiça, Eric Holder; e com o diretor do Serviço de Gestão e Orçamento do país, Peter Orszag.

Os executivos se reunirão também com parlamentares norte-americanos como Harry Reid, líder da maioria no Senado; Howard Berman, presidente do Comitê de Assuntos Internacionais da Câmara; e Eric Cantor, líder da bancada republicana na Câmara.

A Microsoft, que continuou a fazer negócios com a China apesar da pirataria, recentemente venceu um processo em Xangai contra uma seguradora local que trabalhava usando 450 cópias piratas de software da empresa.

O que será de nossos netos???

Pão, Circo e o Patriotismo da Bola

“Só há duas opções nesta vida: se resignar ou se indignar.”
(Darcy Ribeiro)

Só se fala nisso. Os jornais impressos lançam cadernos exclusivos. Os noticiários no rádio e na televisão dedicam blocos inteiros para abordar o assunto. Surgem programas de debates de todos os tipos. De comentaristas esportivos a ex-atletas, passando por atores e atrizes, músicos e colunáveis, todos parecem dotados de uma licença poética para opinar sobre resultados, lances e escalações. Fazem prognósticos como se fossem cientistas, criticam como se pudessem nortear decisões.

As cidades ganham um colorido em verde e amarelo. Bandeiras tremulam nas sacadas dos edifícios, nas janelas dos veículos, nas mãos dos pedestres. As ruas ficam desertas durante os jogos, o comércio fecha, a indústria pára.

Enquanto isso, projetos deixam de ser votados no Congresso; empresas adiam investimentos; escândalos políticos são engavetados pela memória.

Há pouco mais de vinte anos, precisamente em janeiro de 1984, uma campanha pelas eleições diretas para presidente da República reuniu 300 mil pessoas no centro de São Paulo. E em agosto de 1992, foi a vez da manifestação popular pelo impeachment do então presidente Fernando Collor de Mello, reunir mais de 500 mil pessoas em 17 cidades.

Antes destes eventos, podemos mencionar, na década de sessenta, 1968, o “ano que não terminou”. E a abertura política celebrada pela lei da anistia aos cassados pelo regime militar, decretada em agosto de 1979. Mobilizações de caráter cívico parecem ocorrer neste país em ciclos de dez anos. Estamos atrasados...

A pátria de chuteiras hasteia suas bandeiras apenas a cada quatro anos por pacotes de alegria de noventa minutos. Em torno da bola, mostra uma capacidade ímpar de união e civismo. Quisera eu ver igual demonstração de organização por outras causas. Pela educação, pela saúde, pelo controle dos gastos públicos, pela redução da carga tributária, pela segurança, pela redução das desigualdades sociais, pela ética na política.

Em vez disso, optamos por enaltecer atletas que, salvo exceções, esqueceram o significado da palavra humildade. Fazemos apostas e comentários que não levam a nada. Discutimos sobre as decisões equivocadas de um treinador que age exatamente como a maioria dos líderes de nossas empresas, desperdiçando talentos em defesa de sua inflexibilidade.

Com telas e telões como coliseus e jogadores como gladiadores, temos nosso devotado circo. Com o bolsa-família, o aumento do salário mínimo e a correção da tabela do imposto de renda, temos nosso pão. Descalços, desdentados, descamisados, mas brevemente felizes.

Imperadores da Roma Antiga devem estar orgulhosos de seu legado milenar.

Ser professor eis a questão...

Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

Educar é ser Sábio nas decisões. É preciso ser cuidadoso, amoroso, gentil...

Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

AUTORES FAMOSOS E SUAS FRASES SOBRE EDUCAÇÃO.


O que deve caracterizar a juventude é a modéstia, o pudor, o amor, a moderação, a dedicação, a diligência, a justiça, a educação. São estas as virtudes que devem formar o seu caráter.Autor: Sócrates.

A educação é para a alma o que a escultura é para um bloco de mármore.Autor: Joseph Addison.

A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.Autor: Aristóteles.

A educação do homem começa no momento do seu nascimento; antes de falar, antes de entender, já se instrui.Autor: Jean Jacques Rousseau

Tudo está na educação. O pêssego dantes era uma amêndoa amarga; a couve-flor não é mais do que uma couve que andou na universidade.Autor: Mark Twain

Para as crianças, educação é o mestre-escola; para os jovens é o poeta.Autor: Aristófanes

O mestre disse: Por natureza, os homens são próximos; a educação é que os afasta.Autor: Confúcio.

A educação de um povo pode ser julgada, antes de mais nada, pelo comportamento que ele mostra na rua. Onde encontrares falta de educação nas ruas, encontrarás o mesmo nas casas.Autor: Edmondo Amicis.

Não se podem censurar os jovens preguiçosos, quando a responsável por eles serem assim é a educação dos seus pais.Autor: Esopo.

Tolerar a desordem é conseqüência de uma educação falha.Autor: Talmude

Nada melhor pode dar um pai a seu filho do que uma boa educação.Autor: Maomé.

A educação é a higiene do espírito, assim como a higiene é uma verdadeira educação do corpo.Autor: Paolo Mantegazza.

A cultura forma sábios; a educação, homens.Autor: Louis Bonald.

Não vos parece que certos pais querem castigar nos filhos a má educação que lhes deram?Autora: Carmen Sylva.

ALUNOS; 8º E 9º ANOS...
PROFESSORA: LÍNGUA pORTUGUESA - MARIA FRANCISCA... CEBG

Educar é um privilégio que Deus confere a poucos,
aqueles que não compreendem isso, e o faz de maneira torpe
e irresponsável faz com que pessoas se enveredem na vida,
sem pensar que o tempo está passando e terminantemente os comprometem
a viver na ignorancia, aceitando meios ineficazes à sua aprendizagem de vida. Enquanto isso acontece, pessoas vão se enverando no mundo da ignorancia, sendo presas fáceis aos olhos de pessoas inescrupulosas, que os "abocanham" jogando os no mundo injusto da insignifancia social, onde as drogas predominam, o preconceito paira sobre eles como nuvens negras da discórdia, fazendo os assim incapazes de sobreviver em um mundo injusto, onde só os mais "fortes" predominam.
Educar é preciso com responsabilidade, determinação, sem impor regras que silenciam em vez de gritar, amordaça em vez de incentivar, preocupações existem no sentido da aparencia fisica, e não no sentido moral e intelectual dos seres,preocupam se em aprender coisas insignificativas, deixando de lado valores morais, étnicos, sociais, lugares, natureza, coisas que são essenciais na vida de um ser, humano ou não...

Maria Francisca

http://www.youtube.com/watch?v=qkIfH-FtnXw

AMOR E FÉ ANDAM JUNTOS...

http://www.youtube.com/watch?v=qkIfH-FtnXw

A paciência é uma das maiores virtudes....

Árvore da Educação Ambiental

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sexta-feira, 16 de maio de 2008

Árvore da Educação Ambiental

Muito se fala sobre Educação Ambiental. Mas afinal, do que se trata?

O princípio da educação ambiental, tem com objetivo final levar o cidadão à cidadania plena. Para ser um cidadão educado em relação ao meio ambiente é preciso se preparar continuamente, principalmente por meio da Educação de Valores Éticos voltada a resultados!
O importante é construir o processo dessa “Educação”. Afinal, só levar em consideração os fatores físicos, emocionais, sociais e cognitivos associados às ações do processo educacional é o mesmo que alfabetizar sem letras.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL É VIDA SOCIAL...NÃO SE FAZ SOZINHO...

A beleza do ser estão nas palavras e ações...

O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.

E os que lêem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas da roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama o coração.Fernando Pessoa Quero para mim o espírito desta frase,
transformada a forma para a casar com o que eu sou:
Viver não é necessário; o que é necessário é criar. Fernando Pessoa

Deus é infinito na sua justiça....ore e tenha FÉ.

[b]Lembrei de você!

Poemas maravilhosos!!!!!

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Meus grandes e queridos amigooooooosssssss!!!

Amo vocês!!!!!

O dia do trabalho.....

Negligência, Ingratidão....

Que dia é esse,
que não valoriza o ser humano.
fazendo desse dia,
o dia do engano,
trabalhar pra sobreviver
é que o povo pobre
tem feito,
porque os ricos e poderosos
esses não tem precisam trabalhar,
tem os seus carros, seus cachorros,
que são mais importantes pra cuidar,
a miseria do povo não é problema
do rico não,
é culpado o governo com a tal da inflação,
quem mandou nascer pobre,
não tenho nada com isso não,
assim diz o rico, dentro da sua mansão,
até parece que o pobre tem culpa,
de estar nesta situação,
paga imposto igual o rico,
tem a sua contribuição,
no arroz, no feijão que ele não come
todo dia,
mas, isso não interessa,
ele paga pra sobreviver,
nesse mundo tão ingrato,
na vida ele vai sofrer,
até o fim da vida
ele vai padecer,
e não tem culpa,
ele não pediu pra nascer,
essa será sua vida até morrer...

Maria Francisca

Projeto: Colaborar é Ético e faz parte da Cidadania.

Colégio Estadual Bernardino Guimarães

Professora: Maria Francisca Santana e Rodrigues

Público Alvo: Professores, alunos, pais, funcionários , comunidade local.

Subsecretaria: Morrinhos – Go

Projeto: Colaborar é Ético e faz parte da Cidadania.

Água Limpa

2010

Objetivo Geral:

- Fazer com que o cidadão se torne solidário, participativo, atuante, tendo a afetividade no dia a dia.

- Garantir a participação da comunidade na elaboração de atividades e eventos escolares.

Objetivos Específicos:

- Interagir a equipe escolar, pais e comunidade local

- Estimular o trabalho em equipe

- Desenvolver atividades de reflexão,

- Conscientizar o indivíduo quantos aos atos praticados por ele.

Justificativa

Colaborar surgiu desde os tempos primórdios, onde a comunidade primata já sentia a necessidade de colaboração do outro nas realizações das atividades evidenciadas entre eles.

Pensando nisso, passamos a refletir na resistência da colaboração entre as pessoas envolvidas na comunidade escolar, daí surgindo a criação desse projeto, pensando em mobilizar as pessoas a participarem do trabalho coletivo, buscando desenvolver o papel social, exercendo a cidadania na formação do indivíduo.

Este processo de interação visa a construção de uma sociedade justa, participativa, amorosa e harmônica, sustentada na formação integradora e globalizante do caráter, fazendo com que a proposta educativa se torne uma compreensão da realidade e do desenvolvimento humano, no seu nível intelectual, afetivo, emocional e espiritual, tendo o compromisso com a ética e a sociedade geral e planetária, numa visão de educação integradora e formadora de caráter.

Metodologia

- Reunião para a discussão do assunto

- Distribuição de função

- Pesquisas

- Análise em vídeos e fotos

- Palestras

Cronograma

Duração: Tres semanas ( 20 dias)

- Planejamento

- Exposição do problema

- Exposição do tema

- Formar Equipe

- Realização do projeto

- Culminancia

Culminancia:

Atividades relacionadas ao tema mais exposição das mesmas, divulgação e colaboração da equipe de trabalho, quantos as equipes de trabalho..

Apresentação de teatros e músicas

Avaliação:

Observar os aspectos positivos e negativos em relação as atividades desenvolvidas, se houve interação entre o grupo, quanto ao tema abordado e atividades propostas.

Etica

Verdade quem diz?!....

Sei que não dá para mudar o mundo

mas sei que posso melhorá-lo,

basta fazer a minha parte

e com o outro contestá-lo.

Verdade e honestidade, faz parte

da ética de um cidadão,

basta ele ter coragem

e mudar o seu coração.

O sofrimento vira consequencia

da nossa má conduta,

diante a nossa desconsideração,

com o mundo que Deus lhe deu

independente da nação.

Faça do lugar onde vive

um lugar natural de se viver ,

protegendo o meio ambiente

e o lugar do seu neto crescer,

a vida pode ter certeza

lhe cobrará isso um dia

seja no nascer do sol

ou no encerrar do dia,

vista a camisa do vida,

lute e mude o seu ideal

de um dia transformar

o mundo não fazendo o artificial.

Viva, viva bem,

agindo naturalmente ,

cuide da sua vida

e da vida dessa gente...

Maria Francisca

CIDADANIA....

O que espera da cidadania moderna é um cidadão sempre alerta e bem informado, crítico, criativo capaz de avaliar suas condições sociais, econômicas, dimensionar sua participação histórica, reconstruir suas práticas, participar decisivamente da sociedade e da economia...

(DEMO, 2002,p 34)