Arte
Prática pedagógicaTeatro
Atividade Permanente Ensino Fundamental I
Cenário e roteiro
Bloco de Conteúdo
Arte
Conteúdo
Linguagem Teatral
Objetivos
Aproximar as crianças do teatro por meio da criação de cenários.
Mostrar que no teatro os objetos podem ter diversas funções.
Possibilitar a improvisação de uma história com base num cenário.
Fazer o aluno compartilhar suas criações com os outros.
Conteúdos
Expressão corporal e oral.
Apreciação teatral.
Anos
1º e 2º.
Tempo estimado
Oito aulas.
Material necessário
Jornais, revistas, muitos tipos de papel, barbante, pequenos móveis, espelhos, tecidos coloridos, lençóis, cobertores, guarda-chuvas etc.
Conteúdo relacionado
Reportagens
* Vai começar o teatro de bonecos
* Aula de interpretação
* Improviso teatral
Atividades em sala de aula
* E se fez a... sombra!
* Transformando espaços com luzes e sombras
Desenvolvimento
1ª ETAPA Apresente à turma diferentes materiais para a construção de cenários. Explique que eles podem transformá-los livremente, inventando novas funções para cada um. Uma mesa com um pano por cima, por exemplo, pode virar uma caverna. A idéia é fazê-los visualizar as possibilidades que os objetos adquirem em cena.
2ª ETAPA O momento, agora, é de direcionar um pouco mais a criação. Divida a turma em grupos. Peça que cada um deles monte, com os materiais disponíveis, uma casa, um rio, um barco, uma floresta e um túnel. Ao final, proponha que os alunos registrem com desenhos os ambientes criados.
3ª ETAPA Peça que cada grupo escolha os objetos cênicos que gostaria de manter. Baseando-se neles, oriente a classe a criar personagens que possam surgir desse espaço: animais, humanos ou seres fantásticos. Debata as sugestões com o grupo com o objetivo de imaginar de que forma os personagens interagem com o cenário. Ao fim da atividade, proponha um registro por escrito das características dos personagens.
4ª ETAPA Use o registro dos personagens como ponto de partida para a turma construir um roteiro simples. Em cada grupo, conduza a criação de uma história com acontecimentos criados pelas crianças, solicitando que a anotem por escrito. Sempre que possível, chame a atenção para a possibilidade de inserir os elementos do espaço cênico.
Avaliação
Apoiado nos registros dos alunos e na participação de cada um nas atividades, verifique como cada grupo resolveu os desafios propostos. Além de atentar para a compreensão dos elementos teatrais (cenário, personagens, roteiro etc.), avalie se durante todas as etapas do processo de criação houve respeito às sugestões e às críticas dos colegas.
Consultoria: Maria Paula Zurawski
Consultora pedagógica do Instituto Alfa de Cultura, de São Paulo.
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Comentários (1)
eliane marques gonçalves - Oi Meu nome é Eliane,sou professora e estudante do último semestre de arte,e estou adorando conhecer esses materiais e planos de aula,e aliás,estou tendo problemas para elaborar um plano,e esses estão sendo de grande valia para que eu possa estudar, pesquisar,e aprender como lidar com essas aulas de arte,que para mim ainda estão sendo muito complexas!Muito obrigada à todos vocês,que de alguma forma estão envolvidos neste trabalho brilhante e muito funcional,que está com certeza nos ajudando à todos educadores de qualquer disciplina que envolva educação! Abraços
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segunda-feira, 20 de julho de 2009
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